志工申請：四葉草

時間過得真快，新一期的志工遴選又開始了。

四葉草是小水滴的媽媽，小水滴就是個可以把考卷上紅色叉叉想成受傷士兵的孩子，充滿想像，卻讓人難以理解。教養路上從腦到心，真是門大功夫，需要耐心的學習與實踐，四葉草已然轉變，意義非凡的相遇。僅此紀錄。

親愛的五色鳥老師：
我是四葉草，一個9週歲小女孩「小水滴」的媽媽。我從事外貿工作，工作相對彈性自由，自小水滴上小學以來，差不多一半的時間用於陪伴小水滴，一半的時間放在工作上，我總是能高效出色地完成我的工作，客戶給予我很高的評價和信任，而我更願意花越來越多的時間在親子共處上，我覺得和孩子相處的細節和溫情，是世界上最溫暖，最緊密，最深入的連接。然而，孩子也在慢慢長大，有了自己的想法和行為模式，學習如何與他人及世界建立連接。慢慢地，我也會看不懂或不理解這個小小人兒的某些行為，比如拖拉磨蹭，比如目標感不強，比如對自己要求不高…苦口婆心，沒用，軟硬兼施，效果不大，我們彼此陪伴著走在這條路上，並不缺乏愛，理解和尊重，卻也時不時地在某個時刻忽略彼此行為背後的感受和需求。
直到遇見了心教養，建立在讀懂自己和孩子上，當我慢慢記錄案例，收集信息並覺知，總結自己和孩子的首版說明書，這些發現或自省，內化到自己的潛意識里，慢慢化作我的力量，接納，支持，同在；信任，等待，感謝，我認為這是為自己和孩子做得非常棒的事情：循著孩子的眼睛，去理解她的想法和感受，調整自己的情緒，關注自己的身體壓力點，對自己和孩子都多一點耐心；孩子音樂能強，放低聲音，同樣的話也可以用堅定平靜的語氣說出來，悄悄話也可以代替吼叫；小水滴語文能比較強，我就經常給她分享名言，讓她從中獲得成長和改變的力量；空間心向能強，就試著陪著她描繪藍圖，目標引導強化積極的行為模式。
小水滴是一本很有趣的書，我才剛剛翻開了扉頁，我還要花很長的一段時間去學會如何閱讀她，所以我向老師提交志工申請，希望跟隨老師更多的學習，哪怕只是獲得老師百分之一的智慧，都是很大的收穫。我也願意將老師處獲得的愛和能量，傳遞給他人，友善世界，友善他人，友善自己。
聰明讀懂孩子，智慧穩定心念，我們的孩子值得被這樣對待。
我期許未來的小水滴自豪地說：我媽媽是學過心教養的人！
申請人：四葉草
2019-7