尊重生命~關於邀請昆蟲ＶＳ做標本

尊重生命~關於邀請昆蟲與做標本

 文:五色鳥北鼻演講節錄(自然教育論壇)

2017

對於美好的事物我們都希望能永久的停留，更何況是美麗繽紛的大自然。所以，當孩子 在自然中看到任何會動的東西興奮莫名，他們會做第一件什麼事情?  

(打死!)這個做的也太猛烈了，通常孩子們會去抓他吧?也有家長反應孩子會打死再觀 察，所以你能觀察到的是死的啊!(如果他有網子就會罩住!)就罩住，對!因為你要觀 察，對不對?所以你是希望它停止，所以停止的方式通常是捕捉嘛，可是打是更激動的， (他出去時有時候沒準備，他就拿樹枝在那邊一直打，)OK，所以源頭是因為他想觀察。

我們選擇的方式是告訴孩子，你是有能力去邀請昆蟲停在你的手上讓你觀察，這件事情 是做得到的。曾經有一個非常有智慧的家長參與我們的活動，他的孩子，大班，是一個 科普知識非常豐富的孩子，他呢，曾經在中班那一年，自己製作蝴蝶標本還開過專業的 展覽，他認識的蝴蝶種類非常非常的多，觀察力非常敏銳。當眾人都讚賞他的孩子時， 母親意識到一件嚴重的事情，他的孩子看到任何美的東西、美的昆蟲，他第一件事想做 的事就是做標本。這件事情對孩子的行為會有什麼影響呢?我喜歡昆蟲，我做標本。我 喜歡花，我做標本。我喜歡飛鼠，我做標本。我喜歡朋友呢?.能不能帶回家也做成標 本?那如果他不同意呢?是不是要用更強烈的方式呢?

所以當有這個渴望，希望跟生命連結而選擇的方式是強權的話，這就是生命失去尊重能 力的源頭，我們引導孩子並親身示範，讓孩子知道可以有另外一種選擇跟生命做連結。 剛開始他要學習忍耐和等待，他本來是主動用抓取，現在必須學習等待，試著用邀請， 身為教育者要有足夠的耐心一步步的伴著孩子等待，等到適合的時間，引領孩子去經歷 這個非常美好的邀請過程。

這個孩子非常可愛，在母親和我們柔性的勸說下他放棄了抓昆蟲的行為，開始很積極的 跟前跟後，希望儘快學會另一種留住美好的方式，每天見到我的第一句話就是『北鼻， 我們去邀請昆蟲。』

經歷了等待、失望、等待、失望，終於在一次邀請瓢蟲的過程中，他 靜靜的等待瓢蟲從葉子上緩緩的走到他的手心裡，那喜悅驚奇的表情讓人難忘，3 天後他改變了，他相信自己有等待的能力，他相信美好的事物會用他自己的方式停留。

有一 次在巴士上，他希望我和他一起坐，而我正忙著其他事情。他就和另一個老師說:老師， 我要邀請五色鳥北鼻 ...。尊重生命的概念，在這個孩子心中已經種下一個美好的種子。

不是說做昆蟲標本就完全是不好的事情，以目前來說科學生物的研究及物種觀察記錄需 要仍然存在，如何轉換一個不同的心態面對生命才是關鍵。以這個孩子卓越的觀察與研 究特質來看，未來他很有機會做這樣的生物研究，等到當時需要做標本的時候，我相信 他的內心將因對大自然的愛與崇敬而充滿著珍惜與感謝，大家同意嗎?   這也是我們希望 能為孩子與大自然做的事了。