學員回饋：牽著鍋牛的手

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牵着蜗牛的手--------风

这个月是孩子升入初中的第一个月，到今天刚好三周。每一天，每一周都在打仗，都在和过去的自己抗争，都在和孩子努力适应初中生活。

都说上初中相对于小学，就是开始跑了，功课多了，作业多了，压力也大了。有能力的娃已经开始抢跑在前，进了重点班，再也不用担心学习习惯，而我由于之前的工作欠了孩子的管教，在这个初中的初始阶段，我在做小学的事，甚至是一年级的事。重新教孩子怎么写字，怎么背单词，怎么预习、整理笔记，整理错题本，分析孩子数学哪里学的有问题。

在这个过程中，我发现孩子与同龄孩子缺失的很多，很多是在小学阶段早就应该养成的习惯没有，很多细节都在一再观察中发现孩子的问题，是习惯不好，他需要我的包容与陪伴，慢一点，再慢一点陪他走。

这三周，我们一直反复在纠正一个细节，错题本，怎么减少错题，怎么利用错题本。这个过程中，我发现孩子在做数学题时，小学的某些定理掌握的不好，如果总是用粗心去解释，那么就会错失纠正这个问题的最本质原因；我发现孩子的效率很低，这三周，我们反复试，不断让他自己发现怎么可以更加有效率的完成作业；我发现，这个孩子不适合题海战术，题目一多，他就开始狂躁，所以我放弃更多的补习材料和课外补习，每天定时定量完成一部分题，慢慢增加难度，鼓励他去尝试。这个孩子还是懂事会配合家长的，所以当把节奏放慢时，他会比较舒服，而习惯的培养也要慢慢需要一个时段过渡。今天，第三周的最后一天，他第一次在21:15完成所有作业并检查完毕，他很开心地去给他自行车上车灯，去看课外书，这是开学以来的第一次。

还有一次，当他特别焦燥地做语文阅读，说作业特别多，因为他希望能在21点前完成，现在只有十分钟一定是完不成了。我告诉他说没关系，我们慢慢做。但是他已经急得满头汗，我建议他去喝口水走一走，他不愿意，嘟着嘴很不开心，然后转身说：妈妈，你抱抱我吧！我抱着他，他一头汗，我在他耳边轻轻说跟着妈妈慢慢呼吸，他跟着我深呼吸，几次后，他突然说：妈妈， 我想听听五色鸟的声音可以吗？当然可以，我说在手机里，你自己去开。他躺在床上听着五色鸟的声音扫描。大概5分钟后，我问他如何？他说好多了，于是再次提起精神去完成作业。

这几天都在慢慢地发考卷，从成绩上来说，还是很“稳定徘徊在低位”，但我已经转变了一个角度，理解他的难度，和孩子站在同一个战壕，然后找方法各个击破。我和他都有压力，但和小学阶段不一样，希望慢慢能适应初中的生活，把基础打牢再开始冲刺。

蜗牛走得慢，但只要不停就可以很快。

後記：本文來自福州課程學員「風」的實踐心得.感佩母親這樣充滿溫暖與力量的陪伴與願意淬煉自己的心念！保留原文內容與字體.以示尊重.