問教養：關於小學孩子要不要上的課

來自福州的家長提問，覺得值得紀錄。




亲爱的五色鸟 又要麻烦你帮我指点迷津了😔 我先留言 不急 等你有时间又不累的时候再指导 多谢🙏

这次是妹妹 她在家里的时候 很容易“炸毛” 有时候我们只是提醒并没有指责 她就会很着急很大声地反驳或者指责 我自己觉得这种情况很大程度是受我的影响 所以我想在自己还没修炼到家的时候 有合适的儿童情绪认知课程也让她去参加 希望对她有帮助。通过友人认识了一个机构有这样的课程 创办人叫XX 关注了她的微信 进了微信群 发现許多熟悉的家長與老师们和几位认识的家长都在群里 跟她要了课程说明 也向2位认识的妈妈做了点了解 看到过往的课程中也有熟悉的孩子参加 总体评价还不错。这个机构针对小学1、2年级的孩子开发“认识自我”的课 针对3年级及以上的孩子开发“情绪课程” 认识自我是情绪课的基础 所以给妹妹报了班。

晚上她电话跟我沟通 说今天做了测试 小雀心理健康 但是人格测试明显显示“不接纳自我 不爱自己；自我意识不清晰 不太知道自己是什么样的人”

小雀在平时确实会经常表达自己不够好。比如哪个女孩长得美成绩也好（羡慕不是嫉妒） 但实际从我的眼光 小雀比那个孩子美 成绩也很不错；比如她觉得某个字写不够漂亮 但我觉得挺好。还有每天都要演几次她是小动物 来找小动物妈妈（让我演） 或者找我当她主人 各种讨好让主人把它带回家 如果我演“不带不带” 她就会演“生气” 。这些日常行为让我觉得测评结果“不接纳自己”还挺准的。

但是我比较困惑的是 爸爸和我很爱她 觉得她好可爱 也经常表达对她的爱。那么她为什么不接纳自己 不爱自己？是不是因为我常批评她 甚至训斥她？（因为：吃饭太慢 几乎每顿都要提醒 限时 批评 训斥 / 当她炸毛时 我不接受她的这种态度 会比她更大声）

这个困惑 XX表示是家庭氛围 家长的影响。我问她 那么我可以在哪些方面做调整来帮助小雀改变这种状况。她说不知道 因为她不了解我和小雀的日常关系 应对模式。我说那不针对她 对于不接纳自己的人 你们有什么理论上的建议可以帮助到改善这种状况？她回答不出来 说存在就是合理 专业的老师也没法回答我的这个问题。对于她的这个回复我不是太认同 因为不是请她们为妹妹做个案 只是普遍性的探讨。

于是我想：1）从自己的过去历程来找到我认可自己的路径～找到自己喜欢做的事并获得成就感 当时召集了小小阳光公益。这依然是外在的 但是自信的起点。我想真诚地表扬 强化她的优点应该是可行的。2）当她“炸毛”时 我要接纳她的这种情绪 而不是消灭它。

实际上 今晚跟XX沟通下来 有点影响我的情绪 但是我告诉自己：1）这个不是最终结果 是一个好的提醒；2）妹妹很开心上这个课 因为好多游戏 老师们都挺好 那么至少不会有负面作用；3）我判断他们的专业度不是非常高 没关系 我还有你可以请教。

所以 想请教你：1、让这个年龄段的孩子参加这样的课程合适吗？2、从上述的描述里（测评结果 我观察的日常行为）你是否认同妹妹很明显“不接纳自己 不爱自己”？如果你也认同 或者 你判断有这种倾向 那么导致这种状况的可能原因有哪些？3、我们夫妻俩可以做什么或怎么做 来改善这种状况？

不急 等你有时间且不累的时候再指点我。

多谢！感恩！


親愛的，看你的描述，我不太確定這個課程屬性，所有課程當然都有它的目的，但帶領者還是最重要的。我一向不鼓勵大人或者是孩子上太多心理課程。主要是因為我比較主張以發展為導向而不是以問題為導向來引導孩子，如果這個課程的前提是認為小雀是個沒有自信不自我接納的孩子的話，光這件事情的判定就會影響孩子對自己的看法。小雀的特質中他對於語文的敏感度是高的也就是說別人對他的話語的影響是高的，所以在教養上我們對他說的話盡量用正面鼓勵的，這點只要你和主要教養者能夠做一點調整就沒有問題，小雀去參加團體活動本來就會喜歡，因為他是一個喜歡人氣和諧的孩子，之前也說過她在先天氣質上比較需要安全感，所以在接觸新的團體或朋友，一開始也許會顯得沒信心但是那只是他在適應的過程，多一點時間陪伴與等待就可以了，如果因此就覺得他是一個沒有自信的孩子其實是不公平的。小雀特性上喜歡分享，所以你要做的事情就是給他安全感並多一點時間聆聽他說話，你們倆都喜歡快樂輕鬆的氣氛，陪他一起做快樂的事情這樣其實你們母女就可以過得很快樂，一個快樂的孩子一定會有自信而且有較強的學習動力！

茅塞顿开 非常感谢🙏