親愛的，我回來了。
飛行時間3小時40分鐘，一個小時時差，一千多公里的距離，拜科技之賜，每天可以讀到台灣的消息，也能持續在空中與家人好友們說說話，一解思鄉情。
繼上次到訪，這趟的進展更快速，主要管理人的更新，就像換上嶄新的火車頭，方向與速度，立即展現，人員間的融洽及信任，亦可從工作氣氛及學習態度上，觀察一二。所謂人對事就對，一點也沒錯。
帶著教授多年研究的成果，應用在企業人力資源上，青年學科及學習方向規劃，家庭關係互動，兒童教育及特殊兒童發展上，有著科學及量身訂作的解析，精準度十分驚人。此行除了協助建立服務暨管理流程及課程帶領外，還諮商許多個案，從企業集團高階主管到特殊發展兒童，每個生命體的獨一無二性，在大腦訊息裡，透著無尚美妙的訊息，上天為每個人精心設計的生命樣版，令人讚嘆。
二十二歲的小雅(化名)，父母帶著她，希望從專業系統中，找到更多的訊息，協助孩子成長。尚未與他們謀面前，從大腦訊息產生的完整報告中，判讀出孩子的特質及許多特殊傾向，除了有自我封閉傾向可能外，還合併感覺統合中聽知覺功能失調的可能性，心中很期待與她們相會及面談，希望對孩子及家長有所幫助。
小雅面容清秀，臉上透著靦腆的笑容，看得出來在父母的照顧下，在生活料理上已經有相當的能力。在談話中確認，小雅有典型的自閉傾向。孩子五歲入學的時候，媽媽在老師的提醒下，發現了小雅與其他孩子學習上的不同，小雅不喜歡與陌生人互動，並在課堂上無法專心聽講，接著就是十多年來不斷的求醫及學習的辛苦路程。
有關聽知覺功能失調，許多時候孩子好像不專心，不聽話，跟他說話好像沒有聽到，但是對不相干的周邊細微聲音相當敏感，經常會讓人有疑慮，分不清楚到底事固執還是聽不到，在教養上常常會因此起衝突。事實上，有些孩子是聽知覺功能失調的因素，首先要先檢查聽覺器官是否有問題，若有問題通常屬於傳導性聽障的部分，可是更多的個案卻是屬於神經性聽障的問題，亦即聽知覺神經通路的問題。聽知覺功能屬於高層次的大腦功能，個體必須具備此項能力，由於學習語言在認知學習上相當重要，聽知覺不良將干擾個體對聲音或語言的辨識和理解，對語言學習及人際互動上，會有極大的影響。
聽知覺功能的說明，對於小雅的父母幫助很大，他們也發現，小雅常常可以在電視前端坐幾小時或是聽他們說話，但時常感覺他並沒有接收到訊息，所以，學習上就有很大的困難。我們從報告中看出，小雅的小肌肉發展及精細操作能力上，在十大智能中，是優勢能力，提醒可以多使用教具及實體操作的方式輔助，加上自閉傾向孩子的教養上，可利用重覆、規律及步驟化的特性，幫助他學習。
了解了他的學習特質及能力分佈和特殊發展上的特性，小雅的父母可以更了解小雅的困難及他的優勢，帶養一位特殊的孩子，除了體力和經濟上的付出外，精神的耗損也是最令人心疼的，最後，我們會心一笑，給予小雅最高的祝福。
兩個半小時的談話，其中交雜著中英泰文，還有，真情。
千里相逢，十分美妙，感謝上天。
兒童聽知覺障礙大解惑/劉樹玉聽力師
孩子的腦怎麼了
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